????本刊記者 陶家璇

????根據經合組織（OECD）2015年發布的國際學生能力測試結果，“期望將來進入科學相關行業”的學生人數在中國學生中占比為16.8%，國際平均值為24.5%，在美國學生中占比為38%。

????這一數據讓全國政協委員、九三學社中央委員、中境國際工程設計有限公司總經理許進很揪心。他說，“長大了我要當科學家”這一志向曾經深入每個孩子的心中。當代，仍懷有這個志向的孩子寥若晨星。

????“國家的發展離不開科技人才。習近平總書記曾指出，我們要讓科技工作成為富有吸引力的工作、成為孩子們尊崇向往的職業，給孩子們的夢想插上科技的翅膀，讓未來祖國的科技天地群英薈萃，讓未來科學的浩瀚星空群星閃耀。”許進說，黨和政府非常重視科技人才的培養，我們必須要把這項工作做細做實。

????2018年始，中國科協組建科學家精神報告團，邀請李四光、錢學森、鄧稼先等著名科學家的后人，深入全國各地的大中小學，宣講科學家的感人故事、崇高精神，受到熱烈歡迎，取得良好效果。作為活動的參與者，許進被孩子們的熱情深深地打動，他認為，這說明孩子們只要經過正確的引導，會樹立起投入科學事業的信念。

????為使青少年更好地學習和傳承使李四光、錢學森、鄧稼先、侯德榜、茅以升、華羅庚等老一輩科學家的家國情懷、道德品質、高尚情操和崇高精神，許進認為需要從幾個方面著手。

????一是要重視科學家精神的宣傳。他希望請教育部牽頭，聯合中國科協等相關單位共同成立課題組，梳理前輩科學家的感人故事和崇高精神，針對不同年齡段的學生，分別編寫出情操感染人、價值觀遠大、精神崇高的教材和課外讀物，讓科學家精神“進校園、進課堂”，更重要的是“進頭腦”。

????二是進一步發揮課外活動潛移默化、潤物無聲的育人功能。他建議由教育部牽頭，聯合相關單位，共同開展主題突出、特色鮮明的科學家精神傳承系列活動，包括主題教育、參觀博物館、參加主題活動等形式，引導學生深入了解科學家前輩碧血丹心的愛國之情、舍我其誰的強國之志，和在時代洪流中傲然屹立的報國之行，鼓勵學生牢固樹立為中華之崛起而讀書的堅定信心。

????三是著手長效機制建設。“2019年5月，中辦國辦印發《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，也要求大力宣傳科學家精神，推動科學家精神進校園、進課堂、進頭腦。”許進說，我們必須認真貫徹落實中辦國辦的意見精神，由有關部門聯合編制、印發《推動科學家精神進校園、進課堂、進頭腦實施方案》，把傳承科學家精神的工作制度化、長期化，久久為功，馳而不息。

????“希望通過全社會的共同努力，使科學家成為時代的明星、成為青少年心中的偶像，讓‘長大了我要當科學家’的夢想在孩子們的心中扎根，”許進說，只有這樣才能為科技強國建設培育不竭的人才。